БЛОГ УЧАЩИХСЯ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТ 8 ВИДА
И ИХ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ МЕЛЬНИЧУК АЛЬБИНЫ ВИКТОРОВНЫ
ДОБРЫЙ ДЕНЬ! РАДЫ ВИДЕТЬ ВАС НА СТРАНИЦАХ НАШЕГО БЛОГА! БУДЕМ РАДЫ ВАШИМ КОММЕНТАРИЯМ.

28 февраля 2016 г.

ПОИСКОВАЯ РАБОТА "ЛЮДИ НАШЕГО ГОРОДА"

«Встреча с ветераном труда»
Цель:
1.Воспитывать подрастающее поколение в духе уважения к истории своего города, традициям и культуре.
2.Воспитывать такие качества, как патриотизм, долг, честь и достоинство, гордость за свой народ.
3. Воспитывать доброе и уважительное отношение к старшему поколению.
Задачи:
1. На примере ярких страниц  жизни замечательных людей нашего города, формировать гражданскую позицию.
2. На примерах трудового героизма, а также добросовестного труда, формировать трудолюбие, уважение к рабочим профессиям.
3. Воспитывать милосердие, сострадание.
4. Продолжать традиции школы.
Цветы, улыбки, поздравленья и фразы теплые – для Вас!
Прекрасны встречи мгновенья, и долог будней каждый час…
16 февраля 2011 года в нашей школе состоялась встреча с ветераном труда
Егоровой Ниной Федоровной.

Пожалуй, самым главным в этом событии явилось то, что оно состоялось, потому как все слова, добрые поздравления и пожелания не всегда можно сравнить с настоящим душевным человеческим общением.
Но тем-то праздники прекрасны, что собирают в круг друзей.
И заставляют верить в счастье при робком пламени свечей!
И понимание – награда – слова поддержки, просто взгляд…
Друзья! Как мало нам всем надо – чтобы тебе был кто-то рад!
Приглашенная для встрече Нина Федоровна действительно была искренне рада встрече, делилась воспоминаниями своей профессиональной деятельности, говорила о своих друзьях, с которыми трудилась на стройках нашего города, села Вознесенское, посёлка Известковый.
И пусть эта встреча праздник подарит, и желанье Вам жить,
Петь, танцевать, готовит речи, учить других, всегда творить!
Нина Федоровна рассказала о своём выборе профессии, много интересного ребята узнали о трудовых успехах в те далёкие годы. Особый интерес был вызван строительством Амурской ТЭЦ – 1

          

Был очень интересный и содержательный рассказ о рождении города Амурска с показом фотографий. Её трудовой путь очень велик и до сих пор она продолжает трудиться, работает в центральной библиотеке города Амурска.
Ребята исполнили песню в подарок.

Рассказали стихотворения.
      
Подарили подарки сделанные своими руками.
Расставаясь, гостья обещала, что будет активно участвовать во всех последующих встречах. А нам остается поблагодарить свою гостью за интересную встречу.
Учащимся встреча понравилась.  

Нашим гостем была  работник центральной библиотеке нашего города.
Егорова Нина Федоровна

Давайте мир поставим в курс
О том, что есть на свете
Прекрасный городок Амурск,
Купающийся в лете.
Возможно, самый молодой
Амурск сегодня в мире!
Он сел, как голубок в ладонь,
Меж сопок…
  (автор Олег Жеребцов)

18 апреля 2015 г.

КЛАССНЫЙ ЧАС


Тема: «Люди существуют друг для друга»   (учимся общению)
Цель: Помочь учащимся понять необходимость и ценность общения.
       Сформировать представления о правилах общения.
Форма: Диалог с элементами тренинга.
Информация к размышлению:
Тот, кто думает, что может обойтись без других, сильно ошибается; но тот, кто думает, что другие не могут обойтись без него, ошибается еще больше.
Ф. Ларошфуко
Ход классного часа
Вступительное слово учителя
Во вступительном слове учитель объясняет учащимся, что учиться жить среди людей, уметь общаться, так же важно, как изучать математику или физику, покорять горные вершины или исследовать морские глубины.
И если вы хотите прожить нормальную, полноценную жизнь, без умения жить в согласии с другими людьми не обойтись, а для этого необходимо учиться общению.
Учитель обращается к эпиграфу классного часа и предлагает ребятам высказать свое отношение к словам Ларошфуко в заключение классного часа. 
Упражнение  «Мой девиз»
Учитель предлагает учащимся придумать для себя жизненный девиз (можно уточнить условие: задание выполняется только теми, кто сам себе не безразличен).
После выполнения задания, на которое отводится 3 минуты, участники конкурса выступают со своими девизами, жюри оценивает оригинальность и содержание.
Упражнение: «Мой круг общения»
Определить «круг общения» учащимся поможет следующее упражнение.
Необходимо начертить круг, каждый участник класса встает по линии круга в форме пирога, кто-то может быть в середине (это свечки на торте), кто-то будет предложен на роль «розочек»… разделив «торт» на доли, можно увидеть круг общения и предпочтения каждого ученика (кто рядом стоит), лидеров (свечки), предпочитаемых (розочки).
После выполнения задания учащиеся обмениваются мнениями.
Как осуществлялся процесс общения?




Психологи отмечают, что в восприятии нами другого человека важную роль играет интонация.
Интонация — тон и манера произношения слова, выражающего отношение говорящего к тому, что он произносит.
Вы, наверное, замечали, что одну и ту же фразу или слово, например, «Здравствуйте», можно сказать так, что человек будет уверен, что вы искренне рады его видеть и желаете ему здравия, а можно это же самое слово произнести совершенно равнодушно. Поэтому очень важно следить не только за тем, что вы говорите, но и с какой интонацией вы обращаетесь к человеку.
Упражнение «Пойми меня»
Выберите одного ученика и попросите его выйти из класса.
Предложите другим учащимся выучить пословицу, например:
«Не рой другому яму, сам в нее попадешь» (каждый из играющих учит одно слово). Прорепетируйте, чтобы все участники игры произносили свои слова одновременно.
Пригласите ученика и объясните, что ему надо понять, что скажут ребята.
По вашей команде играющие начинают произносить слова пословицы. В итоге хаос и никто не понимает, о чем идет речь.
Упражнение «Облака»
Упражнение «Облака» описано в книге «Преподавание прав человека», М., 1997.
Учитель предлагает детям закрыть глаза (чтобы не давило мнение окружающих) и поднять руку тем, кто никогда никого не обзывал обидным словом. Результаты опроса известны только учителю.
Учитель раздает всем детям листки, вырезанные в форме облака, на котором ребенок пишет обидное слово, сказанное ему.
Учитель собирает облака и прикрепляет их на большой оранжевый кружок, символизирующий солнце.
Учитель обращается к ребятам с вопросом «Что может сейчас произойти?». Дети отвечают, что на класс надвигается гроза, облака закрыли солнце.
Учитель просит рассказать ребят, что они чувствовали, когда их обозвали, и что они сделали в ответ. Наиболее типичные реакции записываются на доске в две колонки.

Действия                                                                               
Чувства
Я сказал, что нельзя обзываться.  
Мне хотелось плакать.

Я просто отошел в сторону.                                      
Я хотел   ударить обидчика.





Правила выхода из конфликтных ситуаций:

16 января 2015 г.

МЫ ВСЕ РАЗНЫЕ классный час

Классный час о толерантном отношении друг к другу, когда учащиеся должны научиться осознавать неодинаковость людей, научиться находить различия между людьми, и их принимать как положительный факт.
В начале классного часа  было представление и знакомство:
Упражнение «Звали, зовут, будут звать…»
Ученики встают в круг и все по очереди, начиная с классного руководителя, произносят: 
«Когда я был совсем маленький, меня звали Сашенька, сейчас в школе меня зовут Александр, а когда я вырасту, меня будут звать Александр Николаевич». 
Для многих детей их имена и отчество, произносимые вслух звучат непривычно, но при этом они повышают уважение ребёнка к себе и  другим, дают ориентир на будущее, на взросление.
В кругу одноклассников.
Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по именам, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижать.

         Упражнение «Сходства и различия».
На доске записывается слово «ЛЮДИ» и далее доска делится на две половинки, 
одна из которых подписывается «СХОДСТВА», другая «РАЗЛИЧИЯ». 
Далее ученики по очереди называют, а учитель записывает сходства и различия люде, 
живущих на планете Земля.







  Игра «А я считаю так…»
На полу черта (середина), с одной стороны (+) согласен, с другой (-)  не согласен.
Классный руководитель зачитывает утверждения, те, кто согласен с утверждением встаёт на
ту сторону, где (+), если не согласен на ту сторону, где (-), если у вас нет мнения по данному
вопросу, вы встаёте на середину. В ходе игры подводятся итоги после каждого утверждения.

Полное согласие.
И даже не согласие.
Мнения бывают разные.

 Творческая работа. «Дерево толерантности»
Ученики на листочках бумаги в форме листа, какого-либо дерева пишут, что надо сделать, чтобы школа стала «Пространством толерантности», листочки наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в классе. 
Первый листочек на дереве.
Активность детей возросла.

Вот такое дерево "толерантности" выросло в нашем классе!

Конспект урока взят из интернета, воспользуйтесь не пожалеете:

16 декабря 2014 г.

АКЦИЯ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Конкурс на лучшую эмблему акции, заставил поволноваться всех учащихся класса. Было много идей как выполнить эмблему и придумать к ней девиз. Общими усилиями была изготовлена эмблема. Под названием: "Я,ТЫ, ОН, ОНА - МЫ ЗДОРОВАЯ СТРАНА"


29 ноября 2014 г.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

К 70- ти летию победы в Великой отечественной войне, с учащимися класса начат проект: "Плакаты времен Великой Отечественной войны" 
Дети с удовольствием изучают агитационные плакаты тех времен. Изучая историю их выполнения, а также воспроизводят их в натуральную величину своими руками выполняя их графически. Работа предстоит большая но всем классом мы уже решили по окончании работы над ними представить их на всеобщее обозрение в городской музей в мае. Когда вся страна будет праздновать эту знаменательную дату.


12 ноября 2014 г.

КЛАССНЫЙ ЧАС

Интересным  и содержательным  был  классный час по теме:  "Первая помощь при обморожениях, переломах и ушибах". Педиатр школы рассказала о признаках обморожения, о первой доврачебной помощи в случае перелома или ушиба, о технике выполнения массажа сердца у человека без сознания. Продемонстрировала  наложение шины на присутствующих учащихся  для фиксации конечности.
 
Очень хорошо вспомнить правилах оказания первой помощи
в зимнее время во время гололеда. 

26 октября 2014 г.

С ОКОНЧАНИЕМ 1 ЧЕТВЕРТИ

Ребята поздравляю с окончанием 1 четверти, хочу отметить троих отличников, закончивших на 4 и 5. Киле Аркадий, Сажин Вадим, Оненко Иван. Остальным ученикам нужно ровняться на них.

24 октября 2014 г.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ:


7.10.2014
МАТЕМ-СТР.30 №162 (2 СТ)

6.10.2014
БИОЛОГИЯ- СТР.28-31 ВОПРОС 1-3

4.10.2014
МАТЕМ- СТР.30 № 162 (1 СТ)

2.10.2014
ПИСЬМО-СТР.33 ПРАВИЛА  СТР.34 №47
ЧТЕНИЕ-СТР.36-45  СТР.47 №11
МАТЕМ-СТР.27 № 144 (1,2 СТ)

1.10.2014
ПИСЬМО-СТР.31 ПРАВИЛО  СТР.32 №47
МАТЕМ- СТР.18 №79 (1,2,3 СТ)

30.09.2014
ЧТЕНИЕ -СТР.36-45  СТР. 45 №2
МАТЕМ-СТР.17 №78
БИОЛОГИЯ-СТР.31-35 ВОПРОС 1-3

29.09.2014
ПИСЬМО-СТР.29 №38
ЧТЕНИЕ-СТР.35-36 СФОРМУЛИРОВАТЬ 3 ВОПРОСА К СТАТЬЕ

26.09.2014
ПИСЬМО-СТР.25 ТЕОРИЯ  СТР.27 ДОПОЛНИТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ  СТР.27 №35

25.09.2014
ПИСЬМО-В ТЕТРАДИ
ЧТЕНИЕ-СТР.34 ТЕОРИЯ
МАТЕМ-СТР.15 №64
БИОЛОГИЯ- СТР.29-31 ВОПРОС 1-4

24.09.2014
МАТЕМ-СТР.7 №32

23.09.2014
ЧТЕНИЕ-ПОДГОТ.ВЫРАЗИТ. ЧТЕНИЕ СТИХА А.А..АХМАТОВОЙ (НА ВЫБОР)
БИОЛОГИЯ-СТР.25-31 ВОПРОС 1-3

22.09.2014
ПИСЬМО-СТР.23 ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ ОБЪЯВЛЕНИЕ
ЧТЕНИЕ-ПОДГОТОВИТЬСЯ К ТЕКСТОВОЙ РАБОТЕ

19.09.2014
ПИСЬМО-СТР.19 ПРАВИЛО  СТР.19 №25

18.09.2014
ЧТЕНИЕ-ПОДГОТОВИТЬ ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ ПО ВЫБОРУ
МАТЕМ- СТР.9 №43
БИОЛОГИЯ- СТР.22-25 ВОПРОС 1-4

17.09.2014
ПИСЬМО- СТР.16 ТЕОРИЯ  СТР.17 ДОПОЛНИТЬ ВВЫВОД  СТР.18 №22
МАТЕМ-СТР.19 №2

16.09.2014
ЧТЕНИЕ-СТР.30-31  СТР.32 №3
МАТЕМ-СТР.25 №34
БИОЛОГИЯ-СТР.17-21 ВОПРОС 1-3

15.09.2014
ПИСЬМО-СТР.14 №19
ЧТЕНИЕ-СТР.19 №28  СТР.29 №7

1 января 2014 г.